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class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-nuQsBFnJ_Ho\/V79La7i4x9I\/AAAAAAAAB5A\/2Cs88w4UH9orD6XLseyrbb295PW_5MdUgCLcB\/s1600\/book-shelf-349934_1920.jpg\" \/\u003E\u003C\/div\u003E「高校入試に向けて、そろそろ準備しなきゃ！」ってなるのは、だいたいいつ頃からなのでしょう？\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cstrong\u003E「高校入試の点数の1\/4は、中3春の時点で、もうすでに決められちゃってますよ」\u003C\/strong\u003Eというお話です。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ca name='more'\u003E\u003C\/a\u003E\n北海道の公立入試の概要については、\u003Ca class=\"link\" href=\"http:\/\/www.do-con.com\/nyushi\/\"\u003E道コン事務局のサイト\u003C\/a\u003Eに詳しいので、そちらをご確認下さい。\u003Cbr \/\u003E\nその上で、注意しておくべき点について補足を加えていこうと思います。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E内申点について\u003C\/h4\u003E\n高校入試において、合否判定の中心になるのは\u003Cstrong\u003E「中学3年間の評定から計算した\"内申点\"」と「入試当日の点数から計算した\"学力点\"」\u003C\/strong\u003Eの2つです。\u003Cbr \/\u003E\n\"内申点\"は、各学年の学年末5段階評定から計算され、計算式は\n\u003Cdiv class=\"block\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n(１年末評定の合計×２)＋(２年末×２)＋(３年末×３)\u003Cbr \/\u003E\n\u003C\/div\u003E\nとなっています。\u003Cbr \/\u003E\nこれを20点ごとの段階ごとに切ったものが\"内申ランク\"と呼ばれるものです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n計算上は3学年の成績の比重が多少高めに設定されていますが、見方を変えれば、\u003Cstrong\u003E内申点315点満点のうちの180点分は1・2年生の学習態度や定期試験の結果によって決められてしまう\u003C\/strong\u003Eということになります。\u003Cbr \/\u003E\n「内申点315点＋当日の学力点500点のうち、内申点の180点分は中2終了段階で確定している」わけですから、・・・つまり、\u003Cstrong\u003E「公立入試の1\/4以上が、中3春の段階で既に終わってしまっている」\u003C\/strong\u003Eとも言えます。\u003Cbr \/\u003E\n（※私立入試では、専願・単願の合否判定基準や奨学金の審査に内申ランクを用いるため、公立高校以上に内申の比重は高いと言えるでしょう。）\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEg1Uyb4w1gz5BF9tNgoWriAuy1t3cY2vEnzVwQfCqbEnxJaowepsAoUfbo6elM8o1Eqw1fSAJur4U8DKFEjeA-p10CgBuIEgOhlLniSilmfXU3c5yYtnG-DawVB9MZO1ET5UUZ_eHN1GgfdbBOqle4wBi0Q4WWYAoxVCpSdNju38lSB8V4rBDnyKDHrrD0\/s1394\/%E5%86%85%E7%94%B3%E7%82%B9%E5%AD%A6%E5%8A%9B%E7%82%B9.png\" style=\"display: block; padding: 1em 0; text-align: center; \"\u003E\u003Cimg alt=\"\" border=\"0\" width=\"400\" data-original-height=\"369\" data-original-width=\"1394\" src=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEg1Uyb4w1gz5BF9tNgoWriAuy1t3cY2vEnzVwQfCqbEnxJaowepsAoUfbo6elM8o1Eqw1fSAJur4U8DKFEjeA-p10CgBuIEgOhlLniSilmfXU3c5yYtnG-DawVB9MZO1ET5UUZ_eHN1GgfdbBOqle4wBi0Q4WWYAoxVCpSdNju38lSB8V4rBDnyKDHrrD0\/s400\/%E5%86%85%E7%94%B3%E7%82%B9%E5%AD%A6%E5%8A%9B%E7%82%B9.png\"\/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E内申ランクの分布\u003C\/h4\u003E\n内申ランクは学年末の5段階評定で計算されます。\u003Cbr \/\u003E\n「5段階評定」というと「\"評定３\"で平均的」というように感じますが、実際はどのような分布になっているのでしょうか。\u003Cbr \/\u003E\n2023年8月の道コンの総合資料を元に集計してみたものが次の表です。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\u003Ca 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\/\u003E\n\u003Cstrong\u003E道コン受験者の1\/3はA,Bランクであり、受験者の平均がCランクになっている\u003C\/strong\u003Eのが読み取れます。\n\u003Cbr \/\u003E\nもちろんこれは、道コン受験者のデータですから「道コンは塾に通っている子が受験するのだから、ランクが高いのは当然だ」とも言えます。\u003Cbr \/\u003E\nしかし、A,Bランクの受験者の点数の分布を見ると、「Aランクであっても点数は・・・」という子もかなりおり、「上位層ばかりを抽出してきた」とは言えなさそうです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEj5Tvi9DPKH6ftjxbxL7DEtIZlPygISIBKJVqoNJZAsdwl02AL7oDrcNiJI5Gp7vAycLimxFP73XDFSIh7wuUuOieFj3wwLP-WYVCjYYkanSN4a50wSJH3iHHDWkJy7SABtfCDktItQWIU1M-_PGG3j7HgLHMmN2pn0Jb5mOm2UdLi_9JLE3i5ac-RAiVw\/s1416\/%E3%83%A9%E3%83%B3%E3%82%AF%E3%81%A8SS.png\" style=\"display: block; padding: 1em 0; text-align: center; \"\u003E\u003Cimg alt=\"\" border=\"0\" width=\"400\" data-original-height=\"881\" data-original-width=\"1416\" src=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEj5Tvi9DPKH6ftjxbxL7DEtIZlPygISIBKJVqoNJZAsdwl02AL7oDrcNiJI5Gp7vAycLimxFP73XDFSIh7wuUuOieFj3wwLP-WYVCjYYkanSN4a50wSJH3iHHDWkJy7SABtfCDktItQWIU1M-_PGG3j7HgLHMmN2pn0Jb5mOm2UdLi_9JLE3i5ac-RAiVw\/s400\/%E3%83%A9%E3%83%B3%E3%82%AF%E3%81%A8SS.png\"\/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n現在の石狩管内の中3生は18,000人ほど。（\u003Ca href=\"https:\/\/www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp\/hk\/ksk\/chousatoukei\/gakkou-ichiran\/2022gakkou-i.html\" target=\"_blank\"\u003E道教委の統計\u003C\/a\u003E）そのうちの8,500人が道コンを受験しています。\u003Cbr \/\u003E\n道コンのランク分布が均等だとすると、8,500人のうちの32％、つまり2,700人程度がA,Bランクで、『評定の大半が\"5\"』だということになります。\u003Cbr \/\u003E\n評定に\"５\"がつくと「非常に優秀」と考えがちですが、現在の中学校においては実はさほどハードルは高くなく、取れている子が意外と多いことがわかります。\u003Cbr \/\u003E\n3年間の評定のほぼすべてを\"５\"にしなければならないAランクはさすがにそう簡単には行かないと思いますが、B・Cランクくらいであれば、意外と簡単に取れてしまうのです。\u003Cbr \/\u003E\n中１段階から塾に通うなどして熱心に勉強している子の場合、\u003Cstrong\u003E「B・Cランクで\"普通\"、Dランクは\"今ひとつ物足りない\"」\u003C\/strong\u003Eと考えるくらいの方が良さそうです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n中学校が公式に学年の評定の分布を公表していれば、評定を受け取った時点で自分の位置が見えるのでしょうが、残念なことにそのようなデータはあまり公開されないようです。\u003Cbr \/\u003E\n周りの子達がどう評価されているかを知ることができないわけですから、「評定\"４\"だって！よく頑張ったね！」と思っていると、実はクラスの大半が評定５が付いていた、ということも十分にあり得る話です。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E受験先と内申ランク\u003C\/h4\u003E\n道内の公立高校では、\u003Cstrong\u003E基本的に『内申点5割・学力点5割』で合否の判定が行われます\u003C\/strong\u003E。\u003Cbr \/\u003E\n中3の12月に各中学校で進路指導を行うわけですが、多くの場合「君は内申が◯ランクだから、これくらいの高校が妥当かな」というように、おおよそランクごとに受験先が絞られることになります。\u003Cbr \/\u003E\nシグマゼミ周辺の高校だと、およそこんな感じでしょうか。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\u003Ca 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\/\u003E\n入試当日朝の時点でのそれぞれの受験生の持ち点は、内申点によって多少の差（20点程度）はあるとはいえ、まぁほぼ同じと考えてよいでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nしかし、この内申ランク、学校内で定期試験や提出課題などを元につけるため中学校ごとに評価基準がバラバラです。\u003Cbr \/\u003E\n定期試験で90点を取っても評定\"４\"をつける先生もいれば、70点程度でも課題など高く評価して評定\"５\"をつける先生もいます。\u003Cbr \/\u003E\nまた、その定期試験自体も作成者によってまちまちで、どの問題も簡単であっさりと満点の出るような試験もあれば、一方で平均点が50点にも満たないような試験もあります。\u003Cbr \/\u003E\nつまり、\u003Cstrong\u003E「私は\"Bランク\"」と言っても、その中には当日の学力点で8割取れることを期待できるBランクの子もいれば、6割すらも危ういBランクの子もいる\u003C\/strong\u003Eわけです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n先程の分布表に、実際の点数を載せてみました。\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEg6PnA4HBX3hhlpqqZ6H34sYTixoyZ34IzoqbdHq0BlJwk5HajbJMHvq9hRn_0FiyhCzwZx2Hd6WIEmFaduJmN836tAOUoSdn3tfawUKQ8xvLdlMsGT7L97hEpggrFZZi8okVIA_YSuux2laQ12RA2nn7K6pmrIXRO6J0xfGQvcp4G2qMb9QpCye8KJzjQ\/s902\/01.jpg\" style=\"display: block; padding: 1em 0; text-align: center; \"\u003E\u003Cimg alt=\"\" border=\"0\" width=\"600\" data-original-height=\"357\" data-original-width=\"902\" src=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEg6PnA4HBX3hhlpqqZ6H34sYTixoyZ34IzoqbdHq0BlJwk5HajbJMHvq9hRn_0FiyhCzwZx2Hd6WIEmFaduJmN836tAOUoSdn3tfawUKQ8xvLdlMsGT7L97hEpggrFZZi8okVIA_YSuux2laQ12RA2nn7K6pmrIXRO6J0xfGQvcp4G2qMb9QpCye8KJzjQ\/s600\/01.jpg\"\/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n同じ\"Bランク\"と言っても、試験の点数にはそうとうな幅があることがわかります。\u003Cbr \/\u003E\n内申点自体は、甘くつけられようが厳しくつけられようが、どこの中学の子も\"内申点\"として同等に評価されるわけですから、ほぼ同じランクの子たちが受験することになる中では、\u003Cstrong\u003E合否に大きく関わってくるのは、得点力の方ということになります。\u003C\/strong\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E得点力をどうつけるか\u003C\/h4\u003E\n多くの中学生が、道コンに対しても中3の9月から行われる総合A\/B\/Cに対しても「難しい」と言います。\u003Cbr \/\u003E\n「難しい」と感じる理由として、「定期試験とは違って出題範囲が広い」という試験そのものの要因に加え、「思考を求める出題にそもそも慣れていない」という本人側の要因があげられます。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n国語や英語であれば「自力で長文を読んで問題を解いた経験がほとんどない」、数学では「複雑な方程式や関数の融合問題を読み解いた経験がない」、理科では「教科書以外の未知の実験の問題を見たことがない」、社会でも「時代や地域を横断するような問題や、初見の資料を解釈する必要のある問題を解いた経験がない」などなど。\u003Cbr \/\u003E\n学校や塾の授業で習った内容が知識としては頭の中にあっても、それを試験の場面で上手く引っ張り出せるかどうかによって試験の点数は変わってきます。\u003Cbr \/\u003E\n習ったその時点では解けていたものも、それを広い範囲で、習った時点とは違う形で問われたときには、「なにが問われているのか、それ自体が見えない」となるようです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nでは、この苦手意識を解消するにはどうしたらよいのでしょう。\u003Cbr \/\u003E\nまずは、目先の定期試験のみを追いかけるのではなく、\u003Cstrong\u003E日頃からいろいろな出題に触れておき、ひとつひとつの内容を丁寧にしっかり考えながら身につけていくこと\u003C\/strong\u003Eだと思います。\u003Cbr \/\u003E\n地理の統計ひとつ取ってみても、「とにかく覚える」であれもこれも丸ごと覚えようとするのと、「この地方はこういう気候でこういった土壌だから、稲作・畑作には適さないだろうから畜産が多そうだ」という入れ方をするのではまるで違います。\u003Cbr \/\u003E\nどの分野のどの問題にも\"背景\"があるはずで、その背景を知った上で問題に向かうのと、問題だけを眺めるのでは、見え方はまるで違ってくるでしょう。\u003Cbr \/\u003E\nそういった問題の背景を少しずつ見せ、いずれ遭遇する未知の問題に対しても、どうにかヒントを見出し、丁寧に解きほぐし、解決できる力をつけることが、シグマゼミの指導の目標です。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003Eシグマゼミの進路説明会\u003C\/h4\u003E\nシグマゼミでは、毎年3月に中学生の生徒・保護者を対象に『高校を選ぶということ』についての説明会を行っています。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Ciframe class=\"BLOG_video_class\" allowfullscreen=\"\" youtube-src-id=\"hGM6_EXzcqY\" width=\"400\" height=\"322\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/hGM6_EXzcqY\"\u003E\u003C\/iframe\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nこの記事であげたようなデータをはじめ、高校入試の制度や高校のカリキュラムなどについて2時間程度お話しています。\u003Cbr \/\u003E\n動画アーカイブがございますので、興味のある方はご相談ください。（※動画・資料で2,000円いただきます。）\u003Cbr \/\u003E"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/169594852363836212"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/169594852363836212"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/www.0490-s.com\/2023\/09\/blog-post_4.html","title":"公立高入試と内申点"}],"author":[{"name":{"$t":"学習空間シグマゼミ"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/09068641774939602162"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-nuQsBFnJ_Ho\/V79La7i4x9I\/AAAAAAAAB5A\/2Cs88w4UH9orD6XLseyrbb295PW_5MdUgCLcB\/s72-c\/book-shelf-349934_1920.jpg","height":"72","width":"72"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-7824185685580880213.post-9211699370349738646"},"published":{"$t":"2023-09-02T19:55:00.005+09:00"},"updated":{"$t":"2023-09-02T20:02:08.725+09:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"入試のあれこれ"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"学習相談"},{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"進路指導"}],"title":{"type":"text","$t":"道コン資料をどう読むか"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-2ivvxR8CYcY\/XjMXqkQCd4I\/AAAAAAAACec\/jdq9AJpUpWwJ9GsjHTK0N051SdE0WoMogCLcBGAsYHQ\/s1600\/clock-617847_1920.jpg\" data-original-width=\"785\" data-original-height=\"408\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\u003Cbr \/\u003E\n長期休み期間の\"講習のまとめ\"的に行われる『北海道学力コンクール』。\u003Cbr \/\u003E\n返却された成績資料にはきちんと目を通しているでしょうか？　　\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ca name='more'\u003E\u003C\/a\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E北海道学力コンクールについて\u003C\/h4\u003E\n『北海道学力コンクール』は、全道の中学3年生の約20%、石狩圏では約45％が受験している、公立高校入試模擬試験です。\u003Cbr \/\u003E\n結果から得られる統計や分析については非常に確度の高いものになっており、出題傾向も公立入試にマッチしているので、学校内にいるとなかなか見えない\"現状の学力\"を正確に把握するために、受験することをおすすめしています。\u003Cbr \/\u003E\n（\u003Ca class=\"link\" href=\"http:\/\/www.do-con.com\/procedure\/\"\u003E詳しくは道コン事務局のサイトでご確認ください\u003C\/a\u003E）\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\n\u003Ch4\u003E何のために模試を受けるの？\u003C\/h4\u003E\n北海道の公立高校入試は、各学年の評定から算出される\"内申点\"と、\"学力試験の点数\"とで合否が判定されます。（\u003Ca class=\"link\" href=\"http:\/\/www.do-con.com\/nyushi\/judge.html\"\u003E入試制度についてはこちらでご確認ください。\u003C\/a\u003E）\u003Cbr \/\u003E\nしかし、高校へ願書を出願する時点で、多くの場合は中学校側・もしくは塾側から「この内申点だと、○○高校が妥当だろう」という指導を受けることになるので、結果、実際の受験校には、例えば北高であれば大半の子がAランク、新川高校であればB～Cランクの子が集中することになります。\u003Cbr \/\u003E\nつまり、\u003Cstrong\u003E高校に出願した時点では、内申点＋当日点のうち、内申点はほぼ横並び\u003C\/strong\u003Eになっていますから、\u003Cstrong\u003E合否を分ける点差は、ほぼ学力試験当日の点数でつく\u003C\/strong\u003Eことになります。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nさて、問題は、\u003Cstrong\u003E各中学校での評定の付け方にはかなりのばらつきがあって、『内申点が\"科目の得点力\"を表しているとはいえない』\u003C\/strong\u003Eということです。\u003Cbr \/\u003E\nもちろん、評定は定期試験の点数などを元につけられますから、ある程度の学力は反映されます。\u003Cbr \/\u003E\nしかし、限られた範囲の、授業で習ったものや学校で与えられた問題集の問題がほぼそのまま出題される定期試験と、分野をまたぐ形での、未知の形式の出題も多い入試や模試とでは、生徒のとれる点数はだいぶ変わってきます。（特に、定期試験前の\"試験対策\"を熱心にして成果をあげてきた子ほど、定期試験と模試・入試との乖離に悩むことになったりします）\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n内申ランクと模試での得点力にどれくらいのばらつきがあるか、実際のデータを見てみましょう。\u003Cbr \/\u003E\n下の表は、2023年度8月実施の中3道コンの総合資料掲載のものです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEjoqBfpBeplInZV_GteaJw_3kuUY536vmNTdUwU7_UDg52Y64YJLM3ANVoHdV-htgNkwR39oRErmnuJXmicsNM10GDSOcLONeniT2EucieALwiPv9CNxI-7p09Blvm5p7WeB1aOoPuyJxlfttRWf2SNJoTFNS_VfncKZNnWd1BkV9rGvV5l5orWtQn9FjA\/s902\/01.jpg\" style=\"display: block; padding: 1em 0; text-align: center; \"\u003E\u003Cimg alt=\"\" border=\"0\" width=\"600\" data-original-height=\"357\" data-original-width=\"902\" src=\"https:\/\/blogger.googleusercontent.com\/img\/b\/R29vZ2xl\/AVvXsEjoqBfpBeplInZV_GteaJw_3kuUY536vmNTdUwU7_UDg52Y64YJLM3ANVoHdV-htgNkwR39oRErmnuJXmicsNM10GDSOcLONeniT2EucieALwiPv9CNxI-7p09Blvm5p7WeB1aOoPuyJxlfttRWf2SNJoTFNS_VfncKZNnWd1BkV9rGvV5l5orWtQn9FjA\/s600\/01.jpg\"\/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n黄色で塗った部分が、およそ「同ランク内での上位25％から下位25％の位置（中央にいる半数が含まれます）」を示しています。\nご覧のとおり、\u003Cstrong\u003E「同じBランク」でも、上位25％の位置にいる子と下位25％の位置にいる子では点数差が70点以上ついている\u003C\/strong\u003Eことが見て取れます。\u003Cbr \/\u003E\n1科目100点・5科目での点差なので、1科目だと15点ほど。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n定期試験で70点の子と85点の子を並べて「君たちは同じくらいの得点力だよ」とは普通は言わないでしょう？\u003Cbr \/\u003E\nそれでも学校は、定期試験とその結果から出される評定（＝内申点）と、あとは年に数回の業者テスト（学力ABCなど）しかデータを持ち合わせていませんから、これだけの点数差がある中でも「あなたはBランクだから、○○高校がいいんじゃないかな」と指導される場合があるんですね。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n例えば、東・西・南・北などの最上位校を例に挙げてみましょう。\u003Cbr \/\u003E\nこれら4校の受験者の大半は\"Aランク\"です。\u003Cbr \/\u003E\n「3年間通して全科目で評定\"5\"・・・内申315点」という生徒はさすがに稀でしょうが、「毎年、1つ～2つだけは\"4\"だった」みたいな生徒はざらにいますから、内申の持ち点は300～310あたりにゴチャッと固まっていると考えて良いでしょう。\u003Cbr \/\u003E\nそこに「入試で450点取れる子もいれば、350点くらいにとどまる子もいる」となるわけです。\u003Cbr \/\u003E\n\"Aランク\"であるというくくりが、合否に対しては何の保証にもならないことは予想できるかと思います。\u003Cbr \/\u003E\nだから、\u003Cstrong\u003E「今現在の得点力を正確に知っておき、受験者のどのあたりの位置にいるか把握しておきましょう」\u003C\/strong\u003Eということになります。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E模試の利用法\u003C\/h4\u003E\n模試はあくまでも\"模擬\"試験ですから、入試本番の合否とは一切関わりがありません。\u003Cbr \/\u003E\n模試の成績が良くても悪くても、本番が良ければ合格するし、悪ければ残念な結果に終わります。\u003Cbr \/\u003E\nだからこそ模試は、\u003Cstrong\u003E「受けたあと、それをどう使うか」\u003C\/strong\u003Eが重要です。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n上記の通り、まずは「今現在の得点力を知る」ことに模試の意義があります。\u003Cbr \/\u003E\nしかしその目的は\"その先の改善\"ですから、今の点数そのものを知ることよりも\u003Cstrong\u003E「今、何ができていて何ができていないか、この先何を身につけていけばいいのかをきちんと知ること」\u003C\/strong\u003Eがより重要です。\u003Cbr \/\u003E\n同じ70点でも、「基本的な問題はできているが、少し見たことのない問題になると手が出せない」のと「特に目立った苦手はないが、とにかく雑でミスでのとりこぼしが多い」のではその先のアドバイスはまるで違ってきます。\u003Cbr \/\u003E\nもしくは、同じ合計400点でも、「全科目バランスよく平均点ずつ取れている」のと、「特定の科目だけまるで点数になっていない」のでは、その科目を優先的に勉強したほうがいいのかどうかも含め、戦略が変わるでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n大切なのは、\u003Cstrong\u003E模試の答案をきちんと見返すことで、どの部分が自分の強みになり、どこを補強していけばその先に通じるかをしっかりと見極め、次の目標につなげていくこと\u003C\/strong\u003Eです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003Eシグマゼミの進路説明会\u003C\/h4\u003E\nシグマゼミでは、毎年3月に中学生の生徒・保護者を対象に『高校を選ぶということ』についての説明会を行っています。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Ciframe class=\"BLOG_video_class\" allowfullscreen=\"\" youtube-src-id=\"hGM6_EXzcqY\" width=\"400\" height=\"322\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/hGM6_EXzcqY\"\u003E\u003C\/iframe\u003E\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nここまでに書いた道コン資料の読み方をはじめ、高校入試の制度や高校のカリキュラムなどについて2時間程度お話しています。\u003Cbr \/\u003E\n動画アーカイブがございますので、興味のある方はご相談ください。（※動画・資料で2,000円いただきます。）\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E道コン受験について\u003C\/h4\u003E\nシグマゼミでの道コンの実施は4月・8月・1月（加えて、中3は11月末・1月末）です。\u003Cbr \/\u003E\n道コンは、塾に通っていない方でも\u003Ca class=\"link\" href=\"http:\/\/www.do-con.com\/procedure\/jimukyoku.html\"\u003E道コン事務局が用意する会場で受験することが可能です\u003C\/a\u003Eが、せっかくの機会、その先のことまで見越して、事後指導のきちんと付いている塾で受験することを検討してはいかがでしょうか。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\n\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/9211699370349738646"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/9211699370349738646"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/www.0490-s.com\/2023\/09\/blog-post.html","title":"道コン資料をどう読むか"}],"author":[{"name":{"$t":"学習空間シグマゼミ"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/09068641774939602162"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-2ivvxR8CYcY\/XjMXqkQCd4I\/AAAAAAAACec\/jdq9AJpUpWwJ9GsjHTK0N051SdE0WoMogCLcBGAsYHQ\/s72-c\/clock-617847_1920.jpg","height":"72","width":"72"},"georss$featurename":{"$t":"日本、〒001-0926 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\/\u003E\n\u003Ca name='more'\u003E\u003C\/a\u003E\n北海道の公立入試の概要については、\u003Ca class=\"link\" href=\"http:\/\/www.do-con.com\/nyushi\/\"\u003E道コン事務局のサイト\u003C\/a\u003Eに詳しいので、そちらをご確認下さい。\u003Cbr \/\u003E\nその上で、注意しておくべき点について補足を加えていこうと思います。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E内申点について\u003C\/h4\u003E\n高校入試において、合否判定の中心になるのは\u003Cstrong\u003E「中学3年間の評定から計算した\"内申点\"」と「入試当日の点数から計算した\"学力点\"」\u003C\/strong\u003Eの2つです。\u003Cbr \/\u003E\n\"内申点\"は、各学年の学年末5段階評定から計算され、計算式は\n\u003Cdiv class=\"block\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\n(１年末評定の合計×２)＋(２年末×２)＋(３年末×３)\u003Cbr \/\u003E\n\u003C\/div\u003E\nとなっています。\u003Cbr \/\u003E\nこれを20点ごとの段階ごとに切ったものが\"内申ランク\"と呼ばれるものです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n計算上は3学年の成績の比重が多少高めに設定されていますが、見方を変えれば、\u003Cstrong\u003E内申点315点満点のうちの180点分は1・2年生の学習態度や定期試験の結果によって決められてしまう\u003C\/strong\u003Eということになります。\u003Cbr \/\u003E\n「内申点315点＋当日の学力点300点のうち、180点は中2終了段階で確定している」わけですから、・・・つまり、\u003Cstrong\u003E「公立入試の1\/4以上が、中3春の段階で既に終わってしまっている」\u003C\/strong\u003Eとも言えます。\u003Cbr \/\u003E\n（※私立入試では、専願・単願の合否判定基準や奨学金の審査に内申ランクを用いるため、公立高校以上に内申の比重は高いと言えるでしょう。）\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E内申ランクの分布\u003C\/h4\u003E\n内申ランクは学年末の5段階評定で計算されます。\u003Cbr \/\u003E\n「5段階評定」というと「\"評定３\"で平均的」というように感じますが、実際はどのような分布になっているのでしょうか。\u003Cbr \/\u003E\n道コンの総合資料を元に集計してみたものが次の表です。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-W3zP_Nb5B34\/XmOdL5t1lrI\/AAAAAAAACio\/9SZrZvrejmEZL-qN4JWng2Qe-1Sl3qz6QCLcBGAsYHQ\/s1600\/bunpu.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-W3zP_Nb5B34\/XmOdL5t1lrI\/AAAAAAAACio\/9SZrZvrejmEZL-qN4JWng2Qe-1Sl3qz6QCLcBGAsYHQ\/s640\/bunpu.jpg\" width=\"640\" height=\"216\" data-original-width=\"1600\" data-original-height=\"539\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\nこれをグラフ化するとこのようになります。\n\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-zYUQyydyYBY\/XmObPp5fiYI\/AAAAAAAACiQ\/bsbQzpIjhOc0Upgizsn-X2hRtk4WKe3fwCLcBGAsYHQ\/s1600\/naishin.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-zYUQyydyYBY\/XmObPp5fiYI\/AAAAAAAACiQ\/bsbQzpIjhOc0Upgizsn-X2hRtk4WKe3fwCLcBGAsYHQ\/s400\/naishin.jpg\" width=\"400\" height=\"234\" data-original-width=\"1060\" data-original-height=\"619\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\nこれは、あくまで中3・8月段階での道コン受験者のものでしかありませんが、\u003Cstrong\u003EDランクが平均になっている\u003C\/strong\u003Eのが読み取れます。\u003Cbr \/\u003E\n「道コン受験者＝塾などに通っている生徒が中心」ですから、中学生全体と比べると学力は若干高いと考えられますが、現状、大半の中学生が塾などを利用しているであろうことを考えると、さほどズレはないと判断してもよいでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nまた、\u003Cstrong\u003EA,Bランクだけで上位1\/4を占めている\u003C\/strong\u003Eということも知っておくべきことでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n評定５がつくと「非常に優秀」と考えがちですが、「評定５」は、実はさほどハードルは高くない、結構取れている子が多いことがわかります。\u003Cbr \/\u003E\n3年間の評定の大半を５にしなければならないAランクはさすがにそう簡単には行きませんが、評定５,４が混在するB・Cランクは、意外と簡単に取れてしまうのです。\u003Cbr \/\u003E\n中１段階から塾に通うなどして熱心に勉強している子の場合、\u003Cstrong\u003E「B・Cランクは\"普通\"、Dランクは\"今ひとつ物足りない\"」\u003C\/strong\u003Eと思った方が良さそうです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n一方、下位の方を見ると、Gランク以下は、割合的にかなり少なくなっています。\u003Cbr \/\u003E\nもちろん、「その層の子たちが道コンを受けていない」というのもあるのですが、\u003Cstrong\u003E評定に「３」が付いた時点で、他の子達よりかなり遅れている\u003C\/strong\u003Eと考えて良いでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n中学校が公式に学年の評定の分布を公表していれば、評定を受け取った時点で自分の位置が見えるのでしょうが、多くの場合は非公開のようです。\u003Cbr \/\u003E\nつまり、周りの子達がどう評価されているかは、ほとんどの場合知ることができないわけですから、ある科目で「評定４だって！よく頑張ったね！」と思っていると、実はクラスの大半が評定５が付いていた、ということも十分にあり得る話です。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E受験先と内申ランク\u003C\/h4\u003E\n道内の公立高校では、\u003Cstrong\u003E基本的に『内申点5割・学力点5割』で合否の判定が行われます\u003C\/strong\u003E。\u003Cbr \/\u003E\n中3の12月を目処に各中学校で進路指導を行うわけですが、当日の学力点については見込みがたたないので、多くの場合「君は内申が◯ランクだから、これくらいの高校が妥当かな」というように、おおよそランクごとに受験先が絞られることになります。\u003Cbr \/\u003E\nシグマゼミ界隈ではこんな感じでしょうか。\u003Cbr \/\u003E\n\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-0VTerIb38-s\/XmOc0nGFE9I\/AAAAAAAACig\/ErfnmmqzvWkhWdJ9957xUDqsFmOpiNz2ACLcBGAsYHQ\/s1600\/koukou.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-0VTerIb38-s\/XmOc0nGFE9I\/AAAAAAAACig\/ErfnmmqzvWkhWdJ9957xUDqsFmOpiNz2ACLcBGAsYHQ\/s640\/koukou.jpg\" width=\"640\" height=\"120\" data-original-width=\"1599\" data-original-height=\"299\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\n\u003Cbr \/\u003E\nさて、「内申ランクをもとに、輪切りのようにして受験先の選定がされる」という前提で考えると、当然ですが入試当日の受験会場には、＜ほぼ同じ内申点の受験生＞が集まります。\u003Cbr \/\u003E\n入試当日朝の時点でのそれぞれの受験生の持ち点は、内申点によって多少の差（20点程度）はあるとはいえ、まぁほぼ同じと考えてよいでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nしかし、\u003Ca class=\"link\" href=\"https:\/\/www.0490-s.com\/2020\/01\/blog-post_27.html\"\u003Eこちらにも書いたように\u003C\/a\u003E、この内申ランク、学校内で定期試験や提出課題などを元につけるため中学校ごとに評価基準がバラバラです。\u003Cbr \/\u003E\n定期試験で90点を取っても評定４をつける先生もいれば、70点程度でも課題など高く評価して評定５をつける先生もいます。\u003Cbr \/\u003E\nまた、その定期試験自体も作成者によってまちまちで、どの問題も簡単であっさりと満点の出るような試験もあれば、一方で平均点が50点にも満たないような試験もあります。\u003Cbr \/\u003E\nつまり、\u003Cstrong\u003E「私はBランク」と言っても、その中には当日の学力点で裁量問題250点が期待できるBランクの子もいれば、180点すらも危ういBランクの子もいる\u003C\/strong\u003Eわけです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n先程の分布表に、実際の点数を載せてみました。\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/2.bp.blogspot.com\/-n4_5theQQd8\/XmOdlaMNXGI\/AAAAAAAACiw\/DO9Va_eStYUox0v9D9UyLKanH87yYuuNgCLcBGAsYHQ\/s1600\/tensa.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/2.bp.blogspot.com\/-n4_5theQQd8\/XmOdlaMNXGI\/AAAAAAAACiw\/DO9Va_eStYUox0v9D9UyLKanH87yYuuNgCLcBGAsYHQ\/s640\/tensa.jpg\" width=\"640\" height=\"220\" data-original-width=\"1599\" data-original-height=\"549\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n同じBランクでも、50点も点差がついていたりするわけです。\u003Cbr \/\u003E\n内申点自体はどこの中学の子も同等に評価されているわけですから、\u003Cstrong\u003E合否に大きく関わってくるのは、この得点力だということになります。\u003C\/strong\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E得点力をどうつけるか\u003C\/h4\u003E\n多くの中学生が、道コンに対しても中3の9月から行われる総合A\/B\/Cに対しても「難しい」と言います。\u003Cbr \/\u003E\n「難しい」と感じる理由として、「定期試験とは違って出題範囲が広いこと」という試験側の要因に加え、「思考を求める出題にそもそも慣れていない」という本人側の要因があげられます。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n国語や英語であれば「自力で長文を読んで問題を解いた経験がほとんどない」、数学では「複雑な方程式や関数の融合問題を読み解いた経験がない」、理科では「教科書以外の未知の実験の問題を見たことがない」、社会でも「時代や地域を横断するような問題を解いた経験がない」などなど。\u003Cbr \/\u003E\n学校や塾の授業で習った内容が知識としては頭の中にあっても、それを試験の場面で上手く引っ張り出せるかどうかによって試験の点数は変わってきます。\u003Cbr \/\u003E\n習ったその時点では解けていたものも、それを広い範囲で、習った時点とは違う形で問われたときには、「なにが問われているのか、それ自体が見えない」となるようです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nしかしそれは「定期試験の場合は、範囲が狭く出題が単純だったから慣れていなくても解けた」というだけのことで、「道コンや入試が取り立てて難しい」ということではありません。\u003Cbr \/\u003E\nむしろ、北海道の入試問題は他の都府県に比べ簡単な部類に入ります。\u003Cbr \/\u003E\n道コンにせよ入試にせよ、それまでに習ってきた教科書の内容から逸脱するような問題はなく、\u003Cstrong\u003E学んだはずの内容を「定期試験とは違った角度で出題している」に過ぎない\u003C\/strong\u003Eのです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nでは、この苦手意識を解消するにはどうしたらよいのでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n目先の定期試験のみを追いかけるのではなく、\u003Cstrong\u003E日頃からいろいろな出題に触れておき、ひとつひとつの内容を丁寧にしっかり考えながら身につけていくこと\u003C\/strong\u003Eだと思います。\u003Cbr \/\u003E\n地理の統計ひとつ取ってみても、「とにかく覚える」であれもこれも丸ごと覚えようとするのと、「この地方はこういう気候でこういった土壌だから、稲作・畑作には適さないだろうから畜産が多そうだ」という入れ方をするのではまるで違います。\u003Cbr \/\u003E\nどの分野にも\"背景\"があるはずで、その背景を知った上で問題に向かうのと、問題だけを眺めるのでは、見え方はまるで違ってくるでしょう。\u003Cbr \/\u003E\nそういった問題の背景を少しずつ見せ、いずれ遭遇する未知の問題に対しても、どうにかヒントを見出し、丁寧に解きほぐし、解決できる力をつけることが、シグマゼミの指導の目標です。\u003Cbr \/\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/8545991773462052432"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/8545991773462052432"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/www.0490-s.com\/2020\/03\/blog-post_7.html","title":"公立高入試と内申点"}],"author":[{"name":{"$t":"学習空間シグマゼミ"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/09068641774939602162"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-nuQsBFnJ_Ho\/V79La7i4x9I\/AAAAAAAAB5A\/2Cs88w4UH9orD6XLseyrbb295PW_5MdUgCLcB\/s72-c\/book-shelf-349934_1920.jpg","height":"72","width":"72"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-7824185685580880213.post-7721247887269856129"},"published":{"$t":"2020-01-30T00:00:00.015+09:00"},"updated":{"$t":"2023-09-04T21:03:33.578+09:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"入試のあれこれ"}],"title":{"type":"text","$t":"道コンをどう読むか"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv 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href=\"https:\/\/www.0490-s.com\/2023\/09\/blog-post_4.html\"\u003E2023年のデータに基づいた新しい記事はコチラです。\u003C\/a\u003E\n\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/7721247887269856129"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/7721247887269856129"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/www.0490-s.com\/2020\/01\/blog-post_27.html","title":"道コンをどう読むか"}],"author":[{"name":{"$t":"学習空間シグマゼミ"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/09068641774939602162"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-2ivvxR8CYcY\/XjMXqkQCd4I\/AAAAAAAACec\/jdq9AJpUpWwJ9GsjHTK0N051SdE0WoMogCLcBGAsYHQ\/s72-c\/clock-617847_1920.jpg","height":"72","width":"72"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-7824185685580880213.post-8253907214144039076"},"published":{"$t":"2020-01-30T00:00:00.014+09:00"},"updated":{"$t":"2023-09-04T18:49:59.529+09:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"入試のあれこれ"}],"title":{"type":"text","$t":"塾で学ぶメリットは？"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-GZEwTEmTc_w\/XjTn2Zq_AhI\/AAAAAAAACfw\/ia7aX46Veog0NSHY1suWl9n5-tmcQc5zACLcBGAsYHQ\/s1600\/puzzle-226743_1920.jpg\" data-original-width=\"785\" data-original-height=\"408\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n塾へはなんのために通うのでしょう？\u003Cbr \/\u003E\n学校の授業に追いつくため、わからないところを聞くため、入試に向けて鍛えるため、勉強時間を確保するため、、、なんて答えますか？　　　　\n\u003Ca name='more'\u003E\u003C\/a\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E塾に行かなくても勉強自体はできます\u003C\/h4\u003E\n最近は、ネット環境のおかげで、家に居ながらにしても勉強する手段はいろいろ増えました。\u003Cbr \/\u003E\nネット予備校として、中高生向けの授業を配信するところも増えました。\u003Cbr \/\u003E\n動画サイトを探してみれば、質の良し悪しはともかくとしても、無償で授業をしているものも数多く見られます。\u003Cbr \/\u003E\n探せば無料で問題を公開しているサイトも見つかりますし、解説ももしかしたら学校の授業より細かくしているところもあるでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n参考書の書評サイトなども豊富だし、amazonなどではボタン一つで新品同様の古本を安く手に入れることもできます。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nなので、「別にわざわざ塾に行かなくても、自宅学習で十分間に合う」という考えもわかります。\u003Cbr \/\u003E\nしかし、塾の存在意義って、教材を用意すること、問題の解説をすること、それだけでしょうか？\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E学習指導面での役割\u003C\/h4\u003E\ntwitterで常々投げかけていることですが、学習指導という面で考えると、\u003Cstrong\u003E自分の仕事の大半は＜見ること＞と＜選ぶこと＞\u003C\/strong\u003Eだと思っています。\u003Cbr \/\u003E\n問題の解き方や学習への取り組み方そのものを通して生徒さんの現状の力をきちんと見、その上で、目標とあわせてデータやこれまでの経験を参照し、その結果、できる限り効率よく学習成果をあげていくためにはどの問題から手を付けていくかを選び、またその定着の様子を見て次の手を考えるのです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nもちろん、時間をかけて問題集数冊を丸ごと全部こなしていけば、それなりの力はつきます。\u003Cbr \/\u003E\nしかし、実際には問題集に収録されている問題にも軽重があり、先々へ繋がるような重要な問題もあれば、一方ではその場限りで終わってしまう、しかもかなり特殊な例でほぼ見かけることのないような問題も収録されています。\u003Cbr \/\u003E\nいくら勉強時間を確保したところで問題と向き合える時間は限られていますから、それらの全ての問題を同じペースで解き続けていくというのは現実的ではありません。\u003Cbr \/\u003E\nつまり、問題を解かせることや解説をすることの前に、\u003Cstrong\u003E「どういった能力を鍛えるために、どの問題をどう使うか」をきちんと選ぶ作業があり、場合によっては内容を大胆に絞ったりもしくは補充したりする必要があります\u003C\/strong\u003E。\u003Cbr \/\u003E\nその、見積りや計画こそが生徒の学習効率とその後の成果に関わってくるわけです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nそれは、\u003Cstrong\u003E科目の全体像が見えており、学年が進んださらに先の学習でどういった知識と技術が必要とされているかを知っており、今の生徒の力から考えて何を補強していくことが必要か判断ができるからこそ可能\u003C\/strong\u003Eなことです。\u003Cbr \/\u003E\n習いたての生徒本人が見込む「枠で囲まれているから覚えなきゃダメなんだろう」とか「問題は解けてるからこれくらいでいいだろう」ほど不確かなものはありませんし、「自分はこうやった」というデータ数１の経験談も、たまたまその人がそうであっただけで、その手法が誰にでも適用できる一般化できるものとは限らないのです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n身につけておくべきことをきちんと絞り、必要なところまできちんと掘り下げているからこそ知識が先へ繋がるのであって、全体像も見えない中ではあれもこれもやったからといって何が重要なのかはなかなかわかるものではありません。\u003Cbr \/\u003E\n焦点をはっきりさせ、先を見据えた指導ができるところにこそ我々の強みがあります。\u003Cbr \/\u003E\n逆に、\u003Cstrong\u003E指導者がこのような選別ができずに「全部解いとけ」「全部覚えろ」みたいなことを言い出すのであれば、それこそ「自分で問題集と参考書を買って丸ごと読んでいた方がマシ」\u003C\/strong\u003Eとも言えるでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E情報提供者としての役割\u003C\/h4\u003E\n教室まで来ていただいて、もしくはメールや電話で学習相談を受けることが度々あります。\u003Cbr \/\u003E\nその中には「どこどこの塾に通っていて」とか「家庭教師に来てもらっていたが」という方もいらっしゃるのですが、一通り話を聞いて私が驚くのは、その方の持っている情報の不確かさです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n曰く「内申がこのランクでは○○高は受験できないと聞いた」\u003Cbr \/\u003E\n曰く「部活を続けなければ内申が不利になると聞いた」\u003Cbr \/\u003E\n曰く「検定を取りまくればたいそう有利に働くらしい」\u003Cbr \/\u003E\n曰く「（学力が遠く及んでいなくても）教育大・小樽商大くらいであれば狙えると聞いている」\u003Cbr \/\u003E\n曰く「センター利用方式での私大受験がお手軽なので、本命は少し冒険するくらいでいいと言われた」\u003Cbr \/\u003E\n曰く「進路希望がないなら、とりあえず国立理系コースを選ぶのがいいと言われた」\nなどなど。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n「いや、その状態で本当に受験を迎えるつもりだったんですか？」「そんないい加減な話、真に受けていたんですか？」と真顔で言いたくなることがしばしばあります。\u003Cbr \/\u003E\n主に大学受験に関してですが、あまりの見通しの甘さに「今おっしゃったそのお話はどれも現実的ではないので、１から考え直したほうが良いかと思います。」と高3の夏を過ぎた頃に話したことも数度あります。\u003Cbr \/\u003E\nそれくらい、\u003Cstrong\u003E噂程度の不確かな情報に対して不用意というか、怪しげな情報を鵜呑みにして信じきっている方が少なくない\u003C\/strong\u003Eのです。\u003Cbr \/\u003E\nしかも、信じていることの多くは、それが間違いだと知らずに過ぎれば、修正が効かず後々不利に働くことが多いもの。\u003Cbr \/\u003E\n眉唾な話を長いこと鵜呑みにしてきたことを責めても今更しょうがないわけですが、中3や高3の夏以降の、もうほぼ路線変更ができないような時期になって「いや、そんな話は初めて聞きました」と言われたことの多さを考えると、「なんでちゃんと分かる人に聞かないで、そんなふわふわしたいい加減な話を信じてここまで来たの？」とも言いたくなります。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nおそらく学校でも進路説明は催されているでしょうし、何らかの形で進路情報などは提供されているでしょう。\u003Cbr \/\u003E\nしかし、多くの場合、過去のデータの羅列でしかなったり、概略をなぞる程度の説明しかなかったりで、肝心な部分はぼかされていたりしているようです。\u003Cbr \/\u003E\n学校で担任と面談があるといっても、生徒から聞く限り、その担任自体が進路についてまるで詳しくなく、中身の薄い形ばかりの面談に終わることも少なくはないようです。\u003Cbr \/\u003E\n信用に足ると思っていた限られた情報源の中から、不確かな、しかも多くの場合は甘めの情報を掴まされ真に受けてしまうわけですから、気付いたら取り返しがつかないほど進む方向がズレていても、なかなか自分では気付かないものなのかもしれません。\u003Cbr \/\u003E\nそうなると、\u003Cstrong\u003E信頼できる情報をどこから仕入れるか\u003C\/strong\u003E、ということになります。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nもちろん、ネットを検索すれば自分で情報を探しだすことも可能でしょう。\u003Cbr \/\u003E\nですが、これだけ多くの人が情報を発信している中で、信用に足るかどうかをどうやって評価しますか？\u003Cbr \/\u003E\nまた、地域も今置かれている状況も目指す先の目標もひとりひとり微妙に違っているのに、その差を加味することなく一般論だけ集めることは本当に目的に適うでしょうか？\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003Eアタリマエのことですがー\u003C\/h4\u003E\n生徒当人にとっては、中高生としての時間を過ごすのは1度きりのことです。\u003Cbr \/\u003E\nいくら「あぁ中1の頃にもうちょっと勉強しておけば」とか「もう少し早くに受験勉強を始めていれば」とか言ったところで、やり直すことはできません。\u003Cbr \/\u003E\nおそらく親御さんにとっても、せいぜい兄弟姉妹は2人か3人という場合が多いでしょう。\u003Cbr \/\u003E\nその兄弟姉妹もそれぞれ別の個性があって上の子と下の子が全く同じ道をたどるなんてことはまずありません。\u003Cbr \/\u003E\nだから、いくら「上の子がこうだったからー」とか「近所の方からこんな話を聞いたので」と言ってみても、親子ともども、どの時点で何をしておくべきかが見えぬままに手探りで先に進まざるをえないわけです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nしかし、我々指導者側からしてみたら、既に何人もの中高生を、受験生を見た上での判断になります。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cstrong\u003E「どの時期にどんなことを知っておき、どういったところに気をつけて、どれくらいのことまでしておけばいいか」を中高生を見つつ指導しつつ知っているのが何よりの強みで、そこに「この子は今こういう状態だから」という判断が加わる\u003C\/strong\u003Eからこそ、「今何をすべきか」を選び伝えることもできるのです。\u003Cbr \/\u003E\nこの\u003Cstrong\u003E「もう少ししたらこうなるから、今のうちにこれをこれくらいはしておいた方がいい」と判断できる眼が、我々にとってなによりの武器\u003C\/strong\u003Eになります。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nさて、これをお読みのみなさんは、そういった確かな眼を持った方を周りに見つけられているでしょうか。\u003Cbr \/\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/8253907214144039076"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/8253907214144039076"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/www.0490-s.com\/2020\/01\/blog-post_9.html","title":"塾で学ぶメリットは？"}],"author":[{"name":{"$t":"学習空間シグマゼミ"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/09068641774939602162"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-GZEwTEmTc_w\/XjTn2Zq_AhI\/AAAAAAAACfw\/ia7aX46Veog0NSHY1suWl9n5-tmcQc5zACLcBGAsYHQ\/s72-c\/puzzle-226743_1920.jpg","height":"72","width":"72"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-7824185685580880213.post-7125485598602509040"},"published":{"$t":"2020-01-30T00:00:00.002+09:00"},"updated":{"$t":"2020-01-31T17:21:45.865+09:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"入試のあれこれ"}],"title":{"type":"text","$t":"『裁量問題対策』に思うこと"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/2.bp.blogspot.com\/-2XpYtYko1Y8\/XjPUI9rs3KI\/AAAAAAAACfM\/bqS9f54TM-ULkP-wOkLbqpmw8htaa3UygCLcBGAsYHQ\/s1600\/editing-1756958_960_720.jpg\" data-original-width=\"785\" data-original-height=\"408\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n公立高入試で中堅以上の学校を受験するならば避けて通れない\"裁量問題\"。この時期の学習塾のチラシには『裁量問題対策』というような文句が並びますがー・・・　　\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ca name='more'\u003E\u003C\/a\u003E\u003Cbr \/\u003E\n※この記事は2016年に書いたものをベースにしています。\u003Cstrong\u003E2019年夏に\u003Ca href=\"http:\/\/www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp\/file.jsp?id=1217784\"\u003E「裁量問題の選択制は2021年の入試を最後に廃止する」というアナウンス\u003C\/a\u003Eが道教委から公式にありました\u003C\/strong\u003Eが、「上位校を目指すための難問対策」と読み替えていただけると良いかと思います。\u003Cbr \/\u003E\n\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E裁量問題が導入されたのは\u003C\/h4\u003E\n2005年頃の道の公立入試問題は、全国的に見てそうとうに簡単なレベルと言われていました。\u003Cbr \/\u003E\n札幌南高では合格者平均点が300点中270点（各科目60点中54点を取っている計算）にもなり、数問のケアレスミスが順位に大きな影響を与え「どれだけ優秀な生徒でも1問のミスが合否に直接影響する」という状態でした。\u003Cbr \/\u003E\nそこで、ケアレスミスではない＜学力差による点数差＞を作るために2009年度入試から導入されたのが、『国数英の3科についての裁量問題』です。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E裁量問題のシステムとレベル設定\u003C\/h4\u003E\n裁量問題を採用する高校では、国・数・英の３科目に限り、標準問題の大問１題(配点20点程度)を差し替え、基本問題を減らして標準～応用レベルの問題を増やす形で出題のレベルを上げています。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-g7WXFniyEtk\/XjPVLqliN8I\/AAAAAAAACfU\/ivaTPD0Hn5EWjM8p0EjSA-kA6h44kCIhgCLcBGAsYHQ\/s1600\/bitmap.png\" data-original-width=\"320\" data-original-height=\"238\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n裁量問題の導入当初は、裁量問題の配点20点分のうち、最上位の生徒でも10点ほど、中堅校では5点も取れてないような状態が続き、「大半の受験生が解けなくて結局点差がつかないから、中堅校くらいを目指すならそもそも解く必要もない」という感じでした。\u003Ca class=\"link\" href=\"http:\/\/blog.0490-s.com\/2011\/08\/2.html\"\u003E（2011年当時の記事がコチラ）\u003C\/a\u003E\u003Cbr \/\u003E\nところが、この数年で難易度はかなり変化してきており、2014・15・19年などは合格者平均点がかなり高くなっていることがわかります。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n合格者平均点の推移\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv id=\"table_s\"\u003E\n\u003Ctable\u003E\n\u003Cthead\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Cth\u003E年度\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E国裁量\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E数裁量\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E英裁量\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E5科裁量\u003C\/th\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/thead\u003E\n\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2014\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E45.3\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E38.6\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E40.1\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E216.6\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2015\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E46.7\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E37.2\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E42.1\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E216.9\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2016\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E36.0\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E35.8\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E38.2\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E202.1\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2017\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E40.1\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E33.4\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E38.9\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E196.4\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2018\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E36.7\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E31.5\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E40.7\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E186.8\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2019\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E35.5\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E40.1\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E44.8\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E204.5\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\n\u003C\/table\u003E\n\u003C\/div\u003E\n※データは\u003Ca class=\"link\" href=\"http:\/\/www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp\/hk\/kki\/koukounyuusenn.htm\"\u003E道教委発表の資料から抜粋\u003C\/a\u003E\u003Cbr \/\u003E\n※理社には裁量問題がなく、標準問題受験者も含んでの平均しか発表されていなかったため、除外しました。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n2016年度以降の入試では国語が多少難化しました（出題された文章自体は以前から比べそれほど難しかったようには思いませんでしたが？）が、それでも南高・北高などの最上位校では合格者平均点が5科合計で250点前後になり、以前から比べると高得点帯での競争に戻りつつあります。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n道コン事務局による合格者平均点の追跡調査\n\u003Cdiv id=\"table_s\"\u003E\n\u003Ctable\u003E\n\u003Cthead\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Cth\u003E年度\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E札幌北\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E西\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E旭丘\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E新川\u003C\/th\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/thead\u003E\n\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2014\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E255.5\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E257.7\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E245.0\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E223.6\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2015\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E258.6\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E253.6\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E242.7\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E218.2\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2016\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E247.9\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E241.4\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E232.7\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E202.7\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2017\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E244\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E236\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E225\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E199\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2018\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E236\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E230\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E217\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E191\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2019\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E256\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E248\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E236\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E212\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\n\u003C\/table\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n年度によっては出題がだいぶ緩くなってきたように思うのですが、道教委が発表している報告書を見る限りは、おおむね「難易度は適正」と評価されているようです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n（※個人的な考えを言えば、同じ”北海道”と言っても、札幌近辺とそれ以外の地方とでは中学生の学力・高校の選択肢などなどの受験事情が大きく異なっており、それを全道統一して同じ出題で測ろうということ自体が間違いな気がするのですが。そういう意味では、「各校別独自試験」がない以上は、「裁量問題選択制」は全道統一試験よりはまだだいぶ良かったように思います。）\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E裁量問題への対策\u003C\/h4\u003E\nさて、多くの学習塾が『裁量問題対策』を売りに出し、場合によってはそれ用の特別講座を通常とは別枠で打ち出すわけですが、そこまで構える必要はあるのでしょうか？\u003Cbr \/\u003E\n各教科での出題についてまとめました。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"block\"\u003E\n【国語】（2019年度は21点分）\u003Cbr \/\u003E\n裁量問題では、標準問題の「単純な漢字の読み書きの問題」「敬語・日本語表現」「短めの論説文読解」の問題が外され、「論説文を元にした総合問題」に差し替えられている。60字程度の記述も要求されているが、標準レベルの問題で、難問という感じではない。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n【数学】（2019年度は21点分）\u003Cbr \/\u003E\n標準問題の大問1にあたる基本的な知識や計算力を問う小問集合を差し替え、標準～応用レベルの小問集合が配置される。見た目では難しそうに見える問題が並んでいるが、ここ数年は内容的にも簡単なものが増え、問題によっては正答率が5割以上になっている。裁量問題といえども、半数近くの問題が「解けないとマズイ問題」に変わりつつある。\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n【英語】（2019年度は21点分）\u003Cbr \/\u003E\n従来の長文に比べ、未知の単語が多く含まれた語数の多い文章が出題される。全体を通すとかなりの語数を読むことになるため、初見の英文を素早く正確に読むことが要求され、長文を読み慣れておく必要がある。また、25語程度の自由英作文が出題されているため、基本的な英作文にも慣れておく必要がある。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ca class=\"link\" href=\"http:\/\/www.koukou.hokkaido-c.ed.jp\/gakuryokukensa\/h31gakuryoku.html\"\u003E試験問題はこちら\u003C\/a\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n裁量問題だからと言って「なにか特別な対策が必要か？」といえば、私の返答は「必要ない」です。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n問題を見る限り、\u003Cstrong\u003E標準問題と比べると裁量問題の難度が高いことは間違いありませんが、それでも中学での学習内容を駆使すれば解けるはずのものが大半を占めます\u003C\/strong\u003E。\u003Cbr \/\u003E\n国語ですべきことは「ある程度の長さの文章を速く正確に読み、そこそこの字数の記述を書き上げることに慣れておくこと」、数学では「一見難しそうな問題を既知の知識に結びつけて考えられるよう、いろいろな出題に慣れておくこと」、英語では「長文を素早く正確に読み解く訓練をし、既知の構文を用いた英作文を練習しておくこと」です。\u003Cbr \/\u003E\nつまり、\u003Cstrong\u003E標準\/裁量と区別はされていても、中学入試のように\"学校で扱う教科書内容とはまるで別路線の試験対策\"を必要とするものではなく、あくまでも標準問題の延長上にあると考えるべき\u003C\/strong\u003Eです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E『裁量問題対策』を売りにするのは？\u003C\/h4\u003E\nではなぜあちこちの学習塾で\"裁量対策コース\"が別枠で作られるのでしょう？\u003Cbr \/\u003E\nおそらく、\u003Cstrong\u003E多くの中学生にとっては、普段の学習が入試を意識したものになっておらず、入試とのギャップが大きいため\u003C\/strong\u003Eです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n大半の中学生は「学校の授業をそつなくこなすこと」「ワークの問題をひたすら解くこと」を勉強だと思っており、「未知の長文を自分で読む」ということも「数学の複合問題を解きほぐす」ということもほとんど指導されずに受験期に突入します。\u003Cbr \/\u003E\nそのため、学校の指導より少し上のレベル、例えば総合ABCくらいであっても、多少語彙の難しい論説文や未知の英語長文、数学の複合問題を見ると「こんな難しいのは\"やっていないから解けない\"」となりがちです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nつまり「裁量問題が極端に難しいから解けない」のではなく、\u003Cstrong\u003E単に「今までに学校の定期試験以上のものを見てこなかったから、総合問題を自分で解くことに慣れていない」\u003C\/strong\u003Eに過ぎません。\u003Cbr \/\u003E\n簡単な問題が散らばっているために中3冬辺りからの急備えでもそこそこの点数になるのが標準問題、そう簡単には点にならないのが裁量問題で、入試時期に入ってからの『裁量対策』は、そこまでの演習量の不足を慌てて取り戻そうという程度ことだと思っています。\u003Cbr \/\u003E\nであれば、\u003Cstrong\u003E本当に必要なのは、1月・2月にあわてて行う『裁量対策』ではなく、普段から各分野で学校の要求より少し上の勉強をしておき、様々な問題に対して柔軟に対応できる力をつけておくこと\u003C\/strong\u003Eではないでしょうか。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nこれまでにシグマゼミから北高・西高に合格した生徒を見てみても、入試直前期でも『裁量対策』というほどの特別なことはさせずにきました。\u003Cbr \/\u003E\n強いて言えば、ただ淡々と他県の入試問題なども含めたいろいろな問題を解き続け、知識と技術の幅を拡げていっていたというくらいです。\u003Cbr \/\u003E\nもっと早い時期、例えば中2のうちから、事ある毎に長文問題を解かせたり少し難し目の問題を解かせたりはしてきていましたが、それは別段入試を意識してのことではなく、「余力があるならこっちもやってみたら？」という普段の指導の延長上に過ぎません。\u003Cbr \/\u003E\nそれでも十分に公立入試で250～260点くらいに到達し、私学受験では学費免除の特待も認定されています。\u003Cbr \/\u003E\n「東西南北を目指すなら特設クラスで」という考え方もあるのでしょうが、\u003Cstrong\u003E普段からの準備ができていれば、そこまで構えるほどのことではないだろう\u003C\/strong\u003Eというのが、正直なところです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\nそれをなぜ「特設クラス」で行うのか。\u003Cbr \/\u003E\nそうではない通常クラスが、学校進度を追うレベルでしか指導できていないから、だったりはしないでしょうか。\u003Cbr \/\u003E\nしかもそれを「特設クラスで」「特別な講師をあてて」「追加料金で」とやるのは、塾側の事情を生徒側の責任に転嫁しているだけのように私には思えます。\u003Cbr \/\u003E"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/7125485598602509040"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/7125485598602509040"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/www.0490-s.com\/2020\/01\/2016-2019-2021-2005-30027060541-20093.html","title":"『裁量問題対策』に思うこと"}],"author":[{"name":{"$t":"学習空間シグマゼミ"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/09068641774939602162"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/2.bp.blogspot.com\/-2XpYtYko1Y8\/XjPUI9rs3KI\/AAAAAAAACfM\/bqS9f54TM-ULkP-wOkLbqpmw8htaa3UygCLcBGAsYHQ\/s72-c\/editing-1756958_960_720.jpg","height":"72","width":"72"}},{"id":{"$t":"tag:blogger.com,1999:blog-7824185685580880213.post-4470774432818520464"},"published":{"$t":"2020-01-30T00:00:00.000+09:00"},"updated":{"$t":"2020-01-31T02:48:53.708+09:00"},"category":[{"scheme":"http://www.blogger.com/atom/ns#","term":"入試のあれこれ"}],"title":{"type":"text","$t":"入試”倍率”の読み方"},"content":{"type":"html","$t":"\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-1AD0isuY04w\/XjMW7qsovPI\/AAAAAAAACeU\/yNbpV2oI_5sV34Zb0e-uuWGUn8BuyaqeACLcBGAsYHQ\/s1600\/download1.jpg\" data-original-width=\"785\" data-original-height=\"408\" \/\u003E\u003C\/div\u003E\n入試の出願を終えてから発表される「倍率」。　気にする子はとても多いですが、その意味と読み方は正確にとらえられていますか？　　\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ca name='more'\u003E\u003C\/a\u003E\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E倍率気になりますか？\u003C\/h4\u003E\n公立高校への出願が終わった1月末、高校入試が本格的に始まる直前に（高専・私立高入試は2月中旬です）、出願状況が公式発表されます。\u003Cbr \/\u003E\nこの発表から1週間ほどの期間に＜出願変更＞の機会が用意されているため、多くの中学生は「私の出願先の倍率はどうなっただろう？」と気にし、場合によっては弱気になって「私、志望校下げたほうがいいですか？」という子も現れるわけですが、、、\"倍率\"の意味するもの、ちゃんとわかっているでしょうか？\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E入試の倍率とは\u003C\/h4\u003E\n「募集定員に対して、出願者の人数が何倍になったか」を\"倍率\"と呼んでいます。\u003Cbr \/\u003E\n単純な話、『倍率1.2倍』というのは、定員320名（入試で321位の人は不合格）の枠に320×1.2倍＝384名が出願した場合のことをいいます。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n『定員320名（うち推薦40名）』という学校に一般入試で350人が出願した場合を考えてみましょう。\u003Cbr \/\u003E\n40名分は推薦で決まりますから、一般入試では280名の枠を350人で争うことになります。\u003Cbr \/\u003E\nつまり倍率は、350\u00F7280＝1.25倍。\u003Cbr \/\u003E\n1.0倍や1.1倍の学校もある中だと、「えっ？1.25倍もあるんですか!?」と生徒からは言われます。\u003Cbr \/\u003E\n受験生からするとかなり怖く映るようですが、実際はどうなんでしょう？\u003Cbr \/\u003E\n図にすると下のような感じです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-3DwL_AODyu4\/XjMTNNmHJqI\/AAAAAAAACeE\/kOXdCEBQO-sE2pSABPTek5rcZIw966VWACLcBGAsYHQ\/s1600\/bairitu1.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-3DwL_AODyu4\/XjMTNNmHJqI\/AAAAAAAACeE\/kOXdCEBQO-sE2pSABPTek5rcZIw966VWACLcBGAsYHQ\/s1600\/bairitu1.jpg\" data-original-width=\"400\" data-original-height=\"247\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\n募集定員より多くの受験者がいるので、もちろん不合格になる子が出ることは避けられないわけですが、ですが、不合格者は350人中の下位の70位まで。\u003Cbr \/\u003E\n割合にすると、下位のたった20%しか不合格にはならないのです。\u003Cbr \/\u003E\nこれは、「一定水準の点数を取らなければ不合格」という検定とはまるで違います。\u003Cbr \/\u003E\nあくまでも受験者の中での競争ですから、\u003Cstrong\u003E中位くらいの成績が取れているのなら、警戒するまでもなく受かるだろう\u003C\/strong\u003Eということになるのです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n参考までに、募集定員320名の場合の倍率と合否ラインとの関係は次の表のようになります。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv id=\"table_s\"\u003E\n\u003Ctable\u003E\n\u003Cthead\u003E\n\u003Ctr\u003E\n\u003Cth\u003E倍率\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E受験者\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E不合格\u003C\/th\u003E\u003Cth\u003E合否ライン\u003C\/th\u003E\n\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/thead\u003E\n\u003Ctbody\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E1.1\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E352人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E32人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E下位9%\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E1.2\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E384人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E64人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E下位17%\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E1.3\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E416人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E96人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E下位23%\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E1.5\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E480人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E160人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E下位33%\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003Ctr\u003E\u003Ctd\u003E2.0\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E640人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E320人\u003C\/td\u003E\u003Ctd\u003E下位50%\u003C\/td\u003E\u003C\/tr\u003E\n\u003C\/tbody\u003E\n\u003C\/table\u003E\n\u003C\/div\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n2020年実施の高校入試の実際の倍率は、\u003Ca class='link' href=\"http:\/\/www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp\/hk\/kki\/h31tousyosyutugan00.htm\"\u003Eこちらのページ\u003C\/a\u003Eに掲載されています。\u003Cbr \/\u003E\nこれを見てみると、\u003Cstrong\u003E大半の学校は、倍率1.0～1.2倍以内に収まる\u003C\/strong\u003Eことが確認できるかと思います。\u003Cbr \/\u003E\n何度も繰り返しますが、\u003Cstrong\u003E受験者の中位程度に食い込めていれば、それで十分に合格できる\u003C\/strong\u003Eわけです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E「去年より倍率があがった！」\u003C\/h4\u003E\nとは言え、＜出願変更＞という制度がありますから、当初想定していた倍率より多少高めの数値が出てきたら「私も下の学校に出願変更したほうがいいのでは・・・」と心配になる生徒も当然現れます。\u003Cbr \/\u003E\n今度は倍率の上昇が合否にどの程度の影響を与えるのかを見てみましょう。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n例えば、1月の道コンで「第1志望300名中150位」と書かれていた、ちょうど中位にいるAさんを想定してみましょう。\u003Cbr \/\u003E\nAさんは道コンの結果を見ながら「倍率は昨年並みの1.1倍くらいかなー」と思っていたことにしましょう。\u003Cbr \/\u003E\nいくら石狩地区中3生の5割近くが受験している道コンとはいえ、その志望校への出願者全員が受験しているわけではない（不参加の大手塾もありますし）ですから、もちろん実際の受験者は道コンのそれよりは増えます。\u003Cbr \/\u003E\n仮に、倍率が1.25倍まで上がっていたとします。\u003Cbr \/\u003E\nそう聞くと、なんだかものすごく人数が増え、自分が押し出されてしまうような気になるはずです。\u003Cbr \/\u003E\nしかし\u003Cstrong\u003E増えると言っても＜自分より優秀な子ばかり＞が増えるわけではない\u003C\/strong\u003Eですから、分布は大雑把に下の図のように推移するはずです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cdiv class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"\u003E\u003Ca href=\"https:\/\/3.bp.blogspot.com\/-yVXWCt91BT0\/XjMTNN0n80I\/AAAAAAAACeI\/s6R_3zljnLwpI7BbWNZHwvSerfnGPszsACPcBGAYYCw\/s1600\/bairitu2.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"\u003E\u003Cimg border=\"0\" src=\"https:\/\/3.bp.blogspot.com\/-yVXWCt91BT0\/XjMTNN0n80I\/AAAAAAAACeI\/s6R_3zljnLwpI7BbWNZHwvSerfnGPszsACPcBGAYYCw\/s1600\/bairitu2.jpg\" data-original-width=\"400\" data-original-height=\"145\" \/\u003E\u003C\/a\u003E\u003C\/div\u003E\n\n当初から中位にいたAさんは、この倍率の上昇を怖がる必要はあるでしょうか？ほとんど影響を受けないように感じませんか？\u003Cbr \/\u003E\n倍率が上がることで、不合格になる受験者の数は当然増えます。\u003Cbr \/\u003E\nしかし、その影響を受けるのはボーダー付近の限られた層で、中位くらいの位置にいる子にとっては、ほとんど関係はないと考えて良さそうです。\u003Cbr \/\u003E\n\u003Cbr \/\u003E\n\u003Ch4\u003E数字に振り回されずに\u003C\/h4\u003E\nところが、実際に倍率の発表を迎えてみると、中～上位の子であっても、そうとう不安げに動くようです。\u003Cbr \/\u003E\n志望者の中で中～上位にいながら「倍率が上がった！」→「自信がない」→「下位の学校に下げなきゃダメかも・・・」と駆け込み的に学校や塾で慌てて相談をするというのは、おそらくこの辺りの事情にうといのでしょう。\u003Cbr \/\u003E\n聞く限り、生徒の実力を把握していれば「現時点でこれくらいの位置に居るだろうから、気にするほどのものではない」とあっさり答えられそうなケースも多いように感じるのですが、中には余裕で受かるような位置にいながらも、担任や塾の先生の一言で志望校を下げてしまう子もいるとか。\u003Cbr \/\u003E\nもちろん、リスク回避のために志望校を下げるというのは戦略のひとつではありますが、そこまで神経質にならずともよさ気な数字ひとつにおびえ、それまで自分の描いていた未来を諦めてしまうというのはどうにもやりきれません。\u003Cbr \/\u003E\nその後「入試では変更前の本来の志望校でも十分に上位で合格できるだけの点数を取れていた」なんて話を聞くと、結果論ではあっても「もうちょっとまともなアドバイスをあげれる人はいなかったのだろうか」と思わざるを得ません。\u003Cbr \/\u003E\n本来、判断材料のひとつとして数字が発表されているはずなのに、それに振り回されて判断を誤るというのは、なんとももったいない話だと思います。\u003Cbr \/\u003E\n"},"link":[{"rel":"edit","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/4470774432818520464"},{"rel":"self","type":"application/atom+xml","href":"https:\/\/www.blogger.com\/feeds\/7824185685580880213\/posts\/default\/4470774432818520464"},{"rel":"alternate","type":"text/html","href":"https:\/\/www.0490-s.com\/2020\/01\/blog-post_30.html","title":"入試”倍率”の読み方"}],"author":[{"name":{"$t":"学習空間シグマゼミ"},"uri":{"$t":"http:\/\/www.blogger.com\/profile\/09068641774939602162"},"email":{"$t":"noreply@blogger.com"},"gd$image":{"rel":"http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail","width":"16","height":"16","src":"https:\/\/img1.blogblog.com\/img\/b16-rounded.gif"}}],"media$thumbnail":{"xmlns$media":"http://search.yahoo.com/mrss/","url":"https:\/\/4.bp.blogspot.com\/-1AD0isuY04w\/XjMW7qsovPI\/AAAAAAAACeU\/yNbpV2oI_5sV34Zb0e-uuWGUn8BuyaqeACLcBGAsYHQ\/s72-c\/download1.jpg","height":"72","width":"72"}}]}});